Résumé : En didactique du texte littéraire, le recours quasi systématique des élèves à ChatGPT pour obtenir des élé-ments d'analyse aboutit à une dissémination de champs lexicaux. Par une application de la sémantique interprétative à un poème de Mallarmé nous proposons ici une alternative déterminant la cohésion tex-tuelle.

Abstract : In the didactics of literary texts, students' almost systematic use of ChatGPT to obtain analytical elements leads to a dissemination of lexical fields. Through the application of interpretive semantics to a poem by Mallarmé, we propose here an alternative that determines textual cohesion.