Thierry Mézaille
Elements de sémantique interprétative pour l'analyse littéraire dans l'enseignement secondaire — Constantes thématiques et rhétoriques à travers trois poèmes de Hugo de genres différents
Résumé : Il s'agit, dans le cadre de l'enseignement du français au secondaire, d'expliquer trois poèmes de Hugo en privilégiant la composante thématique, et d'y intégrer les notions scolaires de poésie engagée, lyrique, d'apologue, de registre oratoire et oraculaire, bref, d'étudier une continuité à travers trois genres distincts. L'étude se détache en outre sur fond d'intertextualité, à commencer par celle de l'auteur (Hugo) lui-même, où l'on a relevé et commenté toutes les occurrences du reptile mythologique effrayant.
Pour citer ce document
THIERRY MÉZAILLE (2009) «Elements de sémantique interprétative pour l'analyse littéraire dans l'enseignement secondaire», [En ligne], Volume XIV - n°2 (2009). Coordonné par Céline Poudat.,
URL : http://www.revue-texto.net/index.php/Archives/docannexe/file/Archives/Parutions/Semiotiques/index.php?id=2191.